«Нихао, я ваш новый воспитатель»: как Китай становится частью повседневной жизни в детсадах Благовещенска
10355
Китайский язык уже в ближайшие годы станет частью повседневной жизни амурских малышей. В регионе расширяют программу обучения китайскому с дошкольного возраста: сегодня 300 детей занимаются в пяти детсадах Благовещенска, а со следующего года педколледж начнет готовить для региона воспитателей со знанием китайского. Как это изменит подход к образованию — в материале «Амурской правды».
Дружба с Поднебесной
Загадочная и далекая страна с непонятными иероглифами и чуждыми традициями — таким видят Китай большинство регионов России. А вот для Амурской области Поднебесная — близкий сосед. Это дает нашей области возможность заявлять о себе на федеральном уровне в качестве центра российско-китайских отношений.
Но чтобы стать базой для международного сотрудничества, регион должен быть комфортным местом для диалога людей из двух стран. А значит, Поднебесная должна стать частью повседневной жизни для амурчан. Для этого нужно знакомить с Китаем подрастающее поколение с самого детства и убирать страх перед изучением языка. Эффективнее всего начинать это делать уже в детском саду.
От арбуза до банана
— «Пхинго» — это яблоко, — демонстрирует знание китайской лексики шестилетняя Мия Крылова из благовещенской прогимназии. — Еще я знаю арбуз, банан. Только забыла. Мне больше всего нравится учить сладости. Это легко запомнить.
Две большие корзины с искусственными фруктами, карточки на доске. На Марию Анисимову, учителя китайского языка, с интересом смотрят 15 дошколят. Воспитанники прогимназии в столице Приамурья осваивают язык и культуру соседней страны с сентября. Возраст ребят — от 5 до 7 лет.
Мария Анисимова, учитель китайского языка:
— Обучение у малышей идет не так, как во взрослом возрасте: никакой грамматики и упражнений. Мы работаем с темами — овощи, фрукты, животные, добавляем простые конструкции: «У меня есть», «Я люблю», «Дайте мне, пожалуйста».
Поначалу ребята нас немного стеснялись и на китайском языке произнесли только пару слов. Однако когда началось занятие, они уже бойко отвечали на вопросы учителя: «Тебе не холодно?», «Ты не голоден?». Потом хором произносили название фруктов, которые учитель доставала из корзины. Чуть позже вместе с педагогом рассказывали стихотворение, под которое делали упражнения разминки из китайской гимнастики.
— Изучение китайского языка в детском саду имеет свою специфику: дети еще не пишут и не читают даже по-русски. Поэтому письменных упражнений, упора на грамматику здесь нет. Всё на слух, только устная часть, — объясняет педагог дополнительного образования прогимназии Благовещенска Мария Анисимова. — Но это компенсируется детской пластичностью когнитивных функций. Они запоминают очень быстро: услышали, повторили за мной. Причем легко копируют тона произношения, а это одна из самых больших сложностей в изучении китайского языка.
Уже через 10 минут мы с фотографом понимаем, что ничего не понимаем. Если бы детям преподавали английский, базовые слова и фразы, которыми обмениваются учитель и маленькие ученики на уроке, практически любой взрослый мог бы перевести. Однако здесь звучит незнакомая речь. А малыши в ней спокойно ориентируются.
В этот момент понимаешь уже на практике, насколько действительно важно ориентироваться хотя бы в базовой лексике страны-соседа. Для этих ребят, даже если они не выберут изучение китайского своим профильным занятием, общение с жителями Поднебесной будет намного легче.
Чему учат дошколят
Сегодня китайский преподают в пяти детских садах Благовещенска, на такие дополнительные занятия ходят 300 малышей. Но уже через несколько лет китайский язык начнет звучать в детских садах Приамурья гораздо чаще, и не только на дополнительных занятиях, но и в повседневной жизни групп сада. Педагогический колледж в сентябре этого года набирает первую группу по направлению «Воспитатель со знанием китайского языка».
Для будущих воспитателей детских садов выделят 70 часов на методику обучения китайскому языку. Также планируется заменить английский язык китайским в предмете «Иностранный язык в профессиональной деятельности», чтобы студенты сами владели им. Это позволит выпускникам Амурского педагогического колледжа обучать детей разговорному китайскому с дошкольного и младшего школьного возраста.
— Воспитатель — это базовая, древнейшая профессия на земле. В дошкольном возрасте формируется фундамент личности: закладываются основы характера, интеллекта, памяти и логики, — объясняет преподаватель Амурского педагогического колледжа Наталья Рахимова. — За первые пять лет жизни ребенок осваивает больше информации, чем за оставшуюся жизнь. Например, к пяти годам знает около пяти тысяч слов. Поэтому, если мы хотим, чтобы Китай с его языком и культурой легко воспринимался нашими детьми, начинать знакомить ребят с этой страной нужно с первых лет жизни.
В семи муниципалитетах учат китайскому амурских детей
— Дошкольный возраст, — продолжает Наталья Рахимова, — не для профессионального освоения языка. Упор здесь — на формирование базовых навыков общения на китайском языке с учетом речевых возможностей и потребностей дошкольника. Малышам интересна игра и ближайший окружающий мир. Вот сюда будущие воспитатели со знанием китайского и будут включать знакомство с новым языком и культурой.
— Бытовые темы, семья, праздники, профессии родителей и знакомых — темы, которые детям будет легко и интересно изучать. Главная задача — сформировать социокультурную компетенцию, — отмечает она. — Большую роль играет обмен делегациями дошкольных учреждений. Мы видим, что в детских садах есть разница в подходах к детям, и это тоже помогает лучше понять другую страну и ее жителей.
Китайский опыт детских садов
Например, в российских детских садах дети гуляют на участках своей группы, площадки разделены невысокими заборчиками или живыми изгородями. А в китайских детских садах для всех детей одна площадка. Как правило, на ней есть полоса препятствий, и если ребенок упал, получил синяк — это считается нормальным опытом освоения пространства.
— В китайских детских садах также развита трудотерапия: например, ребята шелушат фасоль для столовой, помогают поварам, — говорит Наталья Рахимова. — Интересно наблюдать и различия в меню: например, у наших детей на завтрак обычно молочные каши, чай или какао, хлеб с маслом. А в китайском саду утром на столах могут стоять тарелочки с креветками и пянсе.
Изучение традиций, культуры друг друга объединяет и сближает детей, поэтому практики обмена очень полезны, подчеркивает педагог Амурского педагогического колледжа.
Как язык будет входить в жизнь дошколят
Появление воспитателей со знанием китайского языка не отменит занятий китайским в детских садах.
— Сейчас педагог записывает голосовое воспитателю, которое он передаёт в группу родителям. Это могут быть слова на закрепление, вопрос, который мама или папа задают ребенку, а он ответит на китайском языке, — рассказывает педагог дополнительного образования прогимназии Благовещенска Светлана Лазарева. — Если же воспитатель будет со знанием китайского, он может закреплять информацию, которую получили дети на занятии, в течение всего дня. Например, когда группа собирается на прогулку, сказать ей: «Надеваем шапки» по-китайски, или «Где твои ботинки?», «Садимся кушать», «Идем мыть руки». Таким образом, китайский будет легко входить в повседневную жизнь малышей.
Многое будет зависеть от уровня знания воспитателем китайского. Если уровень будет высоким, можно брать элементы билингвистического воспитания. В этом случае один воспитатель будет говорить с детьми на русском, второй — на китайском. Так дети будут не просто изучать язык, но учиться мыслить и общаться на двух языках.
— Еще один вариант — китайский язык в рамках бесплатной кружковой деятельности педагога, — рассказывает методист прогимназии Благовещенска Оксана Хандий. — Воспитатель раз в неделю должен проводить в группе кружок по теме, которую он выбрал. Например, если он возьмет направление «Китайский язык», то дети в группе будут изучать его еженедельно на занятии, а затем закреплять в разговорах с воспитателем в течение всей недели.
Пока точного плана занятий с ребятами нет, ведь первых воспитателей со знанием китайского Амурский педагогический колледж выпустит только через 4 года. Однако в детских садах молодых специалистов уже ждут и готовы внедрять их идеи в работу.
Светлана Яковлева, зампред правительства Амурской области — министр образования и науки Приамурья:
— Мы живем на границе, и китайский язык для нас — это не просто иностранный, это язык соседа, язык экономики и дружбы. Наша задача — подготовить такие кадры, начиная с педколледжа, чтобы с дошкольной скамьи дети впитывали основы китайского: иное строение речи, иероглифику — не как сложность, а как данность. Наши педагоги воспитают в детях смелость к изучению китайского, и ребята пронесут ее через всю школу. К этому времени у нас появится международный кампус и центр российско-китайского взаимодействия по поручению президента. Мы, живущие на границе, станем звеном, соединяющим народы.
Мой дедушка с детства помнил, как его семья дружила с китайской семьей за Амуром. Эту реку называют рекой Дружбы. Готовя такие кадры, мы стираем языковые барьеры. Ценности у всех одинаковы: здоровье и успех детей. Когда есть общий язык — неважно, продавец ты или строитель, ты сможешь поздороваться, пожелать доброго дня, ответить на жизненные вопросы. Именно таким звеном, соединяющим наши народы, и станет Амурская область.
«Воспитатель открывает ребенку весь мир»: как молодые специалисты видят свое будущее в профессии
Первую группу студентов, которые через 4 года станут воспитателями со знанием китайского языка, амурский педколледж наберет в сентябре этого года. Но о дополнительной языковой компетенции выпускники колледжа задумываются уже сейчас. Особенно такое допобразование актуально для тех, кто еще во время учебы начал профессиональную карьеру.
«Волк» на русском и китайском
— Смотрите, это Тихоня, — у 22-летней воспитательницы Виктории Даниной в руках забавный человечек из бумаги. — Он познакомит вас с животными, которые живут в лесу. Это кто?
— Волк! — хором кричат трехлетние малыши.
— А где он живет?
— В волчьем домике!
— Правильно, называется логово, — в руках у воспитательницы появляется новая картинка. Чуть позже она расскажет уже нам, журналистам: — Сегодня у нас тема «Звери в лесу». Я показываю фотографии животных и называю их. Сейчас — только на русском языке, но, если бы повторяла эти названия также на китайском и делала так на каждом занятии, детям гораздо легче стало бы в будущем учить этот язык.
Виктория учится на последнем курсе Амурского педагогического колледжа. И уже год работает воспитателем в прогимназии Благовещенска. В ближайшие недели она защитит диплом и уже задумывается о том, чтобы снова начать учиться, на этот раз — преподавать китайский детям.
— Я понимаю, что это актуальный запрос общества, и знание китайского позволит дать своим детям больше, поэтому я сейчас рассматриваю варианты изучения языка, — говорит девушка. — Пока точно не решила, пойду ли снова учиться в ближайшее время, но вообще это перспективно, на мой взгляд.
«Без работы точно не останусь»
Впрочем, без работы Виктория, молодая воспитательница и без малого дипломированный специалист, не останется в любом случае: эта профессия сегодня дает уверенность в том, ты всегда будешь востребован на рынке труда. И тот факт, что девушка смогла получить официальное предложение трудоустройства уже во время учебы, это подтверждает.
— Вообще я не сразу определилась с профессией. Сначала год проучилась в БГПУ, — вспоминает Виктория. — Поступила на бюджет, но после первого курса забрала документы, на год взяла паузу. И потом сделала уже более осознанный выбор — пришла учиться на воспитателя детского сада.
Для будущих воспитателей детских садов в педколледже предложили выделить 70 часов на методику изучения китайского языка. Также планируется заменить английский язык китайским в предмете «Иностранный язык в профессиональной деятельности», чтобы студенты сами владели этим наречием. Это позволит выпускникам обучать детей разговорному китайскому с дошкольного и младшего школьного возраста.
Практика помогла девушке понять, что она на верном пути. И после этого Виктория решила не дожидаться окончания обучения, а сразу начать работать.
— Нам колледж предоставляет такую возможность, и это очень круто: если хочешь работать по специальности в последний год учебы, для тебя составляют индивидуальный план занятий. Я прихожу на лекции в то время, когда не работаю: например, если в саду — с утра, то успеваю на занятия в колледже после обеда, и наоборот, — объясняет молодая воспитатель. — Конечно, это сложнее, и меньше свободного времени. Но сказать, что это очень тяжело, не могу. Во-первых, при правильной организации вполне можно совмещать учебу с работой. Во-вторых, благодаря опыту мне легче дается теория.
Плюсы в такой ситуации перевешивают, уверена девушка.
— Во-первых, у меня есть собственные деньги. Я молодая девушка, у меня есть потребности, и сидеть на шее у родителей в 22 года уже не хочется. Работа дает возможность быть самостоятельной, — отмечает Виктория. — Во-вторых, если ты определился с профессией, то ждать вообще не вижу смысла: у меня уже идет стаж. В следующем году я, возможно, уже смогу участвовать в профессиональных конкурсах. То есть карьерный рост начинается еще до окончания колледжа, и это мое преимущество.
Быть наставником маленького человечка
Назвать работу воспитателя простой нельзя, уверена Виктория. Эта профессия требует многого, но и дает не меньше.
— Если честно, после первого дня работы я вышла из сада с большими глазами и думала, что никогда не справлюсь. А потом втянулась, и сейчас уже не представляю жизни без детей, — говорит молодой специалист. — В этой профессии не получится «халтурить»: дети очень точно чувствуют твое настроение и ведут себя соответствующе. Если я прихожу уставшая, грустная, загруженная, они больше отвлекаются, шумят. Но если я пришла спокойная и радостная, дети становятся такими же. Малыши вообще забирают много энергии, но отдают ее в пять раз больше.
Работать по профессии планирует большинство студентов педколледжа.
— А зачем нам искать работу по другой специальности? — удивляется выпускница Амурского педагогического колледжа Светлана Абрамич. — Воспитатели нужны обществу всегда: профессия востребованная. Нам сейчас поступают предложения из разных городов. Недавно мы ездили в Свободный, знакомились с местными детскими садами. Руководители сказали, что ждут молодых специалистов. В Благовещенске, в 14-м детском саду, где проходили практику, нас тоже готовы принять на работу.
Сейчас выпускники выбирают будущее место работы, рассматривают условия образовательных учреждений. Знают молодые девушки и о том, что в области работает госпрограмма «Арендное жилье» — им рассказывали об этом на последнем курсе. В некоторых городах Приамурья муниципалитеты сами готовы снимать квартиры молодым специалистам, платить подъемные.
— Нам не нужно переживать о будущем, волноваться, что негде будет жить и работать, — говорит Ксения Митрошина. — Да, государство поддерживает воспитателей, но это и логично, ведь люди этой профессии воспитывают новое поколение.
«Чтобы обучать китайскому языку студентов педагогического колледжа, планируют прилечь специалистов из БГПУ».
Современный воспитатель — это не просто человек, который накормит, уложит спать и расскажет сказку. С этим человеком малыши проводят первые годы жизни.
— Воспитатель напрямую влияет на то, каким вырастет ребенок, — объясняет Ксения Митрошина. — Он закладывает основы мировоззрения, моральных ценностей и привычек, учит ребенка взаимодействовать в коллективе, дружить, уважать окружающих, разрешать конфликты и понимать социальные нормы, раскрывает потенциал ребенка, прививает трудолюбие, гуманность и другие важные качества.
— Современные специалисты активно используют современные методы обучения, даже искусственный интеллект на своих занятиях, — говорит Светлана Абрамич. — Например, в колледже мы учились создавать смарт-игры, виртуальные экскурсии, интерактивные пособия — всё это можно включать в образовательную деятельность. Я считаю, что современный воспитатель — это сложная, но интересная профессия. И когда она уважаема и востребована в обществе, ты готов расти и развиваться.
Китайский для начальной школы
Еще одно решение, которое позволит готовить педагогов, способных преподавать китайский в начальной школе, предложил областной педколледж.
«По специальности «Преподавание в начальных классах» у нас есть модуль, посвященный иностранному языку, — рассказала и. о. заместителя директора по учебной работе Амурского педагогического колледжа Наталья Кузнецова. — Сейчас все студенты изучают там английский. Мы приняли решение разделить группу на подгруппы: одна останется с английским, а вторая перейдет на китайский язык».
