Андрей Анохин: «Дети остаются детьми, пока у них есть родители»
114
Дочь-десятиклассница собирается в школу — прихорашивается перед зеркалом. Тут же с кем-то переписывается, чему-то улыбается — совсем взрослая! У порога — увесистый пакет в расцветке известного маркетплейса. Заглядываю внутрь — учебники, много, под самые ручки. Учебный год закончился — пора сдавать.
Ценный груз на школьном пороге
Взвешиваю пакет в руке — тяжелый, не донесет. В школу идем вместе, пакет тащу двумя руками, прижимаю к себе. Между делом ворчу:
— Куда столько учебников? А если у ребенка нет папы?
— Хорошо, что у меня есть папа, — многозначительно соглашается дочь.
Приятно слышать, ничего не скажешь. Даже пакет стал легче.
Возле школьных ступенек — столпотворение. Дети и папы — с такими же большими пакетами из тех же самых маркетплейсов. У самых школьных дверей передаем чадам ценный груз. Пропускной режим в школе — дело серьезное, дальше — сами!
Мимо шустро семенит старшеклассница, катит дорожный чемодан на колесиках. Надо же — догадалась. Нам еще год учиться — возьмем на вооружение.
В погоне за «дипломатом»
А ведь мы тоже ходили в школу с чемоданами. В середине 80-х годов прошлого века в моду вошли так называемые дипломаты. Тонкие, изящные, деловые чемоданчики в наших краях купить было сложно. Их везли из Москвы и Ленинграда, заказывали друзьям и знакомым. Для ребенка моего поколения это был самый дорогой подарок на день рождения или Новый год.
Они были крайне неудобными в школьном обиходе, угловатыми и жесткими. Привычный школьный портфель можно было швырнуть в угол школьного коридора, на парту или в товарища. «Дипломатом» не покидаешься, но ради моды терпели, шли на любые жертвы.
Потом случилась другая крайность. В старших классах на уроки я ходил с обычным полиэтиленовым пакетом, в котором — шариковая ручка и пара тетрадей. Пакет сворачивали по размеру содержимого — получался небольшой полиэтиленовый прямоугольник, который не отягощал существование.
Типичный старшеклассник конца 80-х — это руки в карманы и свернутый полиэтиленовый пакет с тетрадями подмышкой. В 10-м и 11-м классах учебники я брал в руки два раза за год — во время получения и во время сдачи.
«Носили, носим и будем носить»
Как мы выучились и стали образованными людьми — большая вселенская загадка, которой не находится объяснения.
Как нет объяснения бумажным учебникам в современной школе. В 21-м веке живем, в каждом телефоне — интернет, в каждом телевизоре — «Алиса». Искусственный интеллект шагает по планете, а тут бумага, да еще такая тяжелая. Зачем?
Типичный старшеклассник конца 80-х — это руки в карманы и свернутый полиэтиленовый пакет с тетрадями подмышкой.
Хотя бы для того, чтобы помогать своим детям. Чтобы слышать от них слова благодарности, от которых самая непосильная ноша становится легче. Стоять на школьных ступеньках, улыбаться обилию одинаковых пакетов и чемоданам с колесиками. Вспоминать собственную юность. В конечном счете, дело не в учебниках.
Мода меняется, технологии развиваются, но суть остаётся прежней — дети остаются детьми, пока у них есть родители. Не по паспорту, а по сути. Поэтому носили, носим и будем носить.
Преимущества бумажных учебников:
— Чтение с бумаги меньше утомляет глаза, а работа с печатным текстом помогает лучше запоминать информацию.
— В отличие от планшета или телефона, учебник не разрядится, не «зависнет», не потребует обновления ПО. Он всегда под рукой, даже если отключили электричество.
— Перелистывание страниц, ведение кончиком пальца вдоль текста, закладывание закладок — всё это создает особую связь с материалом, которую сложно воспроизвести в цифровом формате.
