Астрономию нужно вернуть за парты
«Собираем подписи, чтобы вернуть астрономию в школьную программу!» — такое обращение пришло на днях мне на электронную почту. Подписалась сразу, не задумываясь. Объясню, почему. Я из поколения тех детей, чьи родители были счастливы, что именно советский человек — Юрий Гагарин — полетел в космос. Они сами пережили то ликование, когда сообщили, что в космосе побывал русский, точнее советский, человек, и частичку его передали своим детям.
В восьмидесятые годы почему-то часто показывали историческую хронику, когда Юрий Алексеевич идет после приземления по Красной площади. Мы в этот момент всей семьей смотрели на развязанный шнурок первого покорителя космоса, а я переживала — не упал бы. Хотя знала, что все будет хорошо. Почему-то очень хорошо помню страшные кадры крушения шаттла «Челленджера» в 1986 году, который рухнул на землю после 76 секунд полета, в огне погибли семь членов экипажа.
Мне непонятно, почему в младших классах можно изучать, что Бог создал Землю, а то, что наша планета могла появиться во время большого взрыва в космосе — нет.
А еще в детстве меня просто до мурашек поразил тот факт, что где-то в далеком космосе летит космический аппарат, запущенный с Земли. Его цель — покинуть солнечную систему и через несколько миллионов лет долететь до звезды Альдебаран. Если на дальней дороге встретятся инопланетяне, то по картинке на золотой пластине они смогут узнать, как выглядит человек и где находится наша планета. Мне казался пугающе странным то факт, что меня на Земле к этому времени уже не будет (даже человечество может исчезнуть), а аппарат будет все лететь, лететь, лететь… Мою любовь к космосу подкрепляла и страсть к чтению.
Звездные истории я находила и в греческих мифах, когда уважаемого героя Геракла, поместили среди созвездий, и в рассказах древних путешественников, которых выводила на верный путь Полярная звезда. Что уже говорить про мою любимую научную фантастику, где 95 процентов всех произведений — рассказы о космических подвигах. Поэтому, когда в школе начались уроки астрономии, многие мои одноклассники (особенно девочки) тяжело вздохнули — еще один предмет с задачками, а я обрадовалась — нам будут рассказывать про астрофизику, космические тайны и открытия. Даже выбрала астрономию для экзамена, мечтала блеснуть знаниями про современные телескопы или покорителей космоса. К сожалению, мне попался самый скучный вопрос из всех — три закона Кеплера.
Конечно, не скажу, что астрономия в школе преподавалась на высшем уровне. Этот предмет вела учительница физики, и нередко вместо получения «космических» знаний, мы решали «физические» задачки. Уже работая в «Амурской правде», я познакомилась с преподавателями БГПУ, которые серьезно болеют космосом. Один из них в разговоре как-то признался, что отсутствие астрономии в школе — небольшой шаг обратно если не в каменный век, то к кострам инквизиции точно.
Поэтому я рада, что большой космос собираются вернуть в школы. Это нужно сделать, хотя бы для того, чтобы у нынешнего школяра было право выбора. С первого сентября прошлого года в некоторых российских регионах ввели обязательные уроки православия. Мне непонятно, почему в младших классах можно изучать, что Бог создал Землю, а то, что наша планета могла появиться во время большого взрыва в космосе — нет. А еще на астрономии так хорошо мечтать о космических полетах и небывалых открытиях…
