Как школьный театр поможет повзрослеть: советы спикера «БДФ Школа» амурским педагогам
136
Пока зрители аплодировали лучшим творческим проектам региональной программы Большого Детского фестиваля «Эхо БДФ Амурская область», за кулисами происходило не менее важное событие. Целую неделю педагоги из Москвы проводили мастер-классы, лаборатории и творческие мастерские для местных учителей. «Амурская правда» побывала на трехдневном семинаре «БДФ Школа» и выяснила: зачем современной школе нужен свой театр, какой спектакль выбрать для постановки и где найти средства на него.
Вперед — к загадочной теме творчества и вдохновения!
На семинар в Благовещенск приехали педагоги 43 школьных театральных студий из Серышева, Зеи, Белогорска, Маркова, Гродекова и других населенных пунктов области. Время требует от учителя новых знаний и новых специальностей, а включение театрального искусства в учебно-воспитательный процесс становится системной задачей. Первый день занятий начался с лекции спикера курса — кандидата педагогических наук, учителя литературы, руководителя театральной студии Антона Ткаченко на тему «Зачем театр нужен школе?»
«К сожалению, сейчас нет решения обеспечения школьных театров на уровне страны. Бюджет школы маленький и не предусматривает дополнительных трат на театр. Поэтому все выкручиваются по-разному. Но я убежден, что дорогу осилит идущий».
— А вы знаете, какой главный предмет в школе? — обратился к присутствующим учитель литературы Антон Ткаченко и, послушав мнения участников, ответил: — Мне очень нравится высказывание нашего современника, педагога-психолога Шалвы Амонашвили: «Самый главный предмет в школе — это не физика и не химия. Главный предмет — это я сам, потому что должен стать человеком». Школа сегодня должна в первую очередь помогать человеку взрослеть. А мы за оценками и дисциплиной забываем про это. Современное общество стремительно развивается, и школа не может оставаться неизменной. И сегодня мы должны помочь ученику сформировать свою внутреннюю позицию, понимание себя, понимание мира в целом, своих намерений и смыслов. С человеком остается не то, что его заставляют выучить на уроках, а совсем другое. В жизни нужно уметь коммуницировать, уметь общаться, договариваться. (фото)
— Я всегда задаю одиннадцатиклассникам вопрос: «Как ты будешь менять мир после окончания школы?» — продолжил Антон Ткаченко. — И в ответ почти в 60 процентах — тишина. Чем меньше будет таких людей, которые захотят поменять этот мир, тем больше вероятности, что мир сможет справиться с теми вызовами, которые являются сегодня. В этом случае учить детей влиять на мир через театральную деятельность в школе очень важно. А еще важно — создавать альтернативные цифровой среде пространства, где ребенок может физически проживать жизненные ситуации: ходить в поход, готовить, играть в театре, заниматься спортом и так далее.
Зачем нужна театральная студии в школе?
На вопрос, зачем театр нужен современной школе, все отвечают по-разному. Кто-то мечтает выступать на сцене, некоторые приходят за компанию, родители хотят, чтобы ребенок был занят и не слонялся без дела после уроков. А у педагога задачи гораздо шире: развить многогранную личность, уверенную в себе, умеющую нестандартно мыслить, слушать и слышать другого человека, говорить о своих чувствах и уметь общаться.
«Нужен человек, его история и тогда рождается театр. Мои любимые спектакли созданы с помощью человеческой энергии духа. Нужно начинать с чего-то малого».
— Я уверен, что сегодня нужно везде создавать театр. И даже не потому, что президент инициировал создание театра в каждой школе, — говорит спикер. — Театр должен стать самым главным предметом, даже за счет некоторых предметов в расписании. Нам важно, какими людьми наши дети выйдут из школы, какие книги будут читать, будут ли уважать родителей, ходить в театр, желать изменить мир к лучшему. Умение мыслить, тренировать силу воли, работать самостоятельно, учиться разным навыкам и желать изменить мир к лучшему — вот важные задачи образования, которые сформулировал Вадим Яковлевич Родин и которые помогает решать театральная деятельность.
Каждой школе — по театру!
Развить в ребенке художественный вкус и желание изменить мир к лучшему получается не у каждого педагога. И дело здесь даже не в специальном образовании — в первую очередь театральной студией должен руководить увлеченный человек, готовый помочь поверить детям в их уникальность и свои способности.
— В Томске мы познакомились с руководителем театра, которая по профессии — лесничий. Но она руководит школьным театром, потому что это ей интересно, — продолжил руководитель театральной студии. — И я уверен, что если человек будет гореть своим делом, заниматься им от души, пусть даже не очень профессионально, то детям уже будет очень полезно. А с другой стороны, чтобы люди понимали, куда двигаться, как раз и существуют вот такие семинары. Сегодня мир настолько огромен и широк, что ты, даже находясь здесь, в Благовещенске, можешь найти полезные лекции, хороших спикеров, подписаться и получать информацию онлайн, например на моем канале BegBulgakova.
Почти вся школа увлекается театром
В школе села Новоивановка Свободненского района уже более 17 лет руководит театральной студией учитель математики Олеся Креденцер.
— Я — учитель математики, и в школьный театр пришла по зову души, раньше всегда в самодеятельности участвовала. Но раньше дети были немного другие, под современных школьников сейчас приходится подстраиваться, чтобы им было интересно. И у нас это получается. Сюда приехала за новыми знаниями. Все, о чем сегодня говорил спикер, пропустила через себя, — призналась Олеся Креденцер. — Действительно, театр помогает детям раскрепоститься. Наша школьная студия «Аленький цветочек» начала свои первые шаги еще в сельском Доме культуры, а сейчас почти все ученики занимаются у нас. В школе 84 ребенка, и 60 из них посещают студию. Причем на сцене вместе с детьми выступают и наши педагоги, повара и даже директор школы. За время работы мы поставили более 50 разных спектаклей.
Алло, мы ищем таланты!
Помимо творческих занятий и лекций, амурские педагоги, студенты, режиссеры детских студий практиковались на мастер-классах режиссера Алины Кушим выбирать материал для постановки, узнали подробности создания спектакля, поговорили о работе с детьми разного возраста и степени подготовки.
— К нам в театральную студию приходят абсолютно разные дети. И я всегда им говорю, что 99 процентов вашего труда ведет к успеху, —рассказала руководитель Детской школы искусств «Микс» Белогорска Ольга Балацкая. — Некоторые приходят зажатые, не всегда сразу удается рассмотреть внутри него огонек. Так было недавно у меня с одним мальчиком. Он пришел в студию, а мы уже набор сделали. Я посмотрела на него: скованный, стеснительный, сказала, что набор уже окончен. А потом узнала, что отец на СВО сейчас, вспомнила своего мужа, который недавно погиб — и аж сердце защемило. Разыскала мальчишку. Сейчас он второй год занимается и маленькими шажочками раскрывается, очень старается. Родителям нужно больше поддерживать своих детей и доверять им. Всегда привожу в пример свою ученицу. Она пришла такая маленькая, хрупкая, пугливая. И вдруг стала лауреатом 1 степени на конкурсе. И я уверена, у нее все получится, она сможет много добиться в жизни.
Сегодня такой кризис родительского существования, что пора создавать «БДФ Родители». Зачастую родители не знают, как отучить подростка от телефона, как научить проводить досуг или приучить ответственности. Нравственные ценности должны создаваться в семье, а в школа создает возможность попробовать себя в разных сферах жизни, понять, что для этого нужно. Школа может стать тем социальным институтом, где родители тоже смогут получить ответы на многие вопросы. Ведь быть родителями никто не учит».
— Если у ребенка есть желание, но нет способностей, я все равно рекомендую такого ребенка брать в студию, — комментирует Антон Ткаченко. — Если сегодня ребенок приходит с желанием и говорит: «Я хочу!» — то это уже большая ценность. Такое желание обязательно нужно развивать, иначе мы свою миссию — присматривать, видеть личность в каждом — не выполним. В этом году выпускается класс, где девочка и мальчик никогда не играли главных героев, они всегда были на второстепенных ролях, всегда помогали, но с каждым годом наращивали свой уровень. А дисциплинированным и ответственным ребятам всегда можно предложить роль продюсера, менеджера, осветителя и так далее. Но если это касается поступления в театральный вуз, то здесь я всегда стараюсь быть компетентным. Я не берусь судить талант, это сложно, но создавать среду — это очень важно.
Совет тем, кто начинает: не унывать!
— Педагогика — это больно. Поэтому я всем начинающим советую не принимать все на свой счет, — подытожил спикер семинара «БДФ Школа» Антон Ткаченко. — Подростки бывают разные, иногда грубые, эгоцентричные. Они проживают свою жизнь, взрослеют, учатся, влюбляются, выбирают жизненный путь. Иногда грубят, обесценивают, не включаются. Не нужно переносить все на себя. Это важная тема. Но мы должны понимать, что, мы помогаем взрослеть людям. И главное: если ты горишь своим делом, то нужно идти, пробовать, делать, пусть даже ошибаться. Но не унывать и не бояться. И тогда все обязательно выкристаллизуется.
Большой Детский фестиваль включен в национальный проект «Семья» и проводится в рамках реализации федерального партийного проекта «Культура малой Родины» при поддержке Президентского фонда культурных инициатив и Министерства культуры Российской Федерации.
Организаторы специального проекта «ЭХО БДФ Амурская область» — Фонд поддержки и развития социокультурных проектов Сергея Безрукова, Московский Губернский театр. Соорганизатор — министерство культуры и национальной политики Амурской области и Амурская областная филармония
