Оценки за поведение, уроки морали и школа инициатив: каким будет новый учебный год в Приамурье

Как попасть в масштабный капремонт?

— Говоря о состоянии самих образовательных учреждений, отмечу, что в этом году у нас 13 объектов находятся в масштабных капремонтах. Поэтому не все организации (всего их 291) приняты к первому сентября, — отмечает Светлана Яковлева. — Конкурсный отбор на капремонт —очень жесткий. Учреждение должно быть подано – причем еще несколько лет назад – во всероссийский статотчет нуждающихся в капремонте, быть действующим, иметь разработанную проектно-сметную документацию. И поскольку отремонтировать все школы разом мы не можем, то рассматриваем в первую очередь самые крупные, способные организовать обучение на время ремонта в других своих корпусах или где-то в иных приспособленных организациях.

Всего таких нуждающихся школ в регионе — 33, из них 13 — в капремонтах, остальные полностью приведены в порядок.

— Кроме того, мы последовательно обновляем оборудование школ. В этом году 174 учреждения получили новое оснащение для уроков физики, музыки и изо в рамках нацпроекта «Молодежь и дети», — добавила министр.

Традиции в паре с молодецким задором

Для педагогов, в том числе амурских, нынешний год отмечен Указом президента РФ о придании особого статуса учителю — для повышения его роли в обществе. Кроме того, педагогу теперь будет присваиваться звание ветерана труда — после 25 лет работы. Также в указе определено право учителя на защиту своей чести и здоровья.

— Еще одна важная деталь этого документа — обязательное наставничество для молодых педагогов, — добавляет министр. — Безусловно, молодежь, приходя в школы, несет свой, так сказать, молодецкий задор, но традиции российского образования сохраняются и являются лучшими в мире.

С кадрами ситуация стабильная и управляемая. В школы придут более 160 педагогов: 25 — по программе «Земский учитель», еще часть — молодые специалисты, выпускники вузов и колледжей. Потребность в педагогах сохраняется на уровне 2,5 %, но она планомерно закрывается: работают целевое обучение, программа «Земский учитель», поддержка молодых специалистов, включая арендное жильё.

Больше истории, меньше — общества

В новом учебном году вступают в силу изменения, связанные с федеральной общеобразовательной программой начального и основного образования.

 — Прежде всего это касается обществознания, которое уходит из программы 6-8-х классов. Отдельный курс начнется с 9-го, а основные темы: право, мораль, устройство общества — интегрируются в уроки истории, — сообщила замминистр образования Элина Поцелуева. — Также небольшие изменения у пятиклассников: уроки иностранного языка для них будут проходить два раза в неделю вместо трех.

Также в школах появится новый обязательный предмет — «Духовно-нравственная культура России». Со второго полугодия он войдет в расписание пятых классов, затем поэтапно появится в шестых и седьмых. Учебники уже закуплены, учителя проходят повышение квалификации.

— Преподавать эту дисциплину рекомендовано учителям истории или обществознания. Может быть, будут подключать учителей русского языка и литературы – в зависимости от условий школы, — отметила Элина Борисовна.

К чему побуждаем?

Кроме того, в 10 пилотных школах области введут оценки поведения – для учеников 2—8-х классов. Оценка выставляется по четырем основным критериям, включающим 10 показателей, — «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение.

— Оценка поведения не учитывается при текущих оценках и промежуточной аттестации, не влияет на допуск к ГИА и не является дисциплинарным взысканием, — подчеркнула Элина Поцелуева. — Эта оценка призвана побуждать школьников к личностному росту, развивать чувство ответственности и учить уважительно выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми.

Отдельно затронули вопрос учебников. Как отметили представители минобра, работа в едином образовательном пространстве включает в себя и переход на государственные учебники — единые по всей стране. Так, соответствующими учебными пособиями по истории и обществознанию Приамурье к началу учебного года полностью обеспечено. В регионе, кстати, было потрачено более 200 миллионов рублей на обеспечение образовательной литературой.

В следующем году переход на госучебники запланирован по русскому языку, физике, математике.

Девять классов окончил – что дальше?

Многие родители ребят, которые окончили в этом году 9 классов школы, переживают: возьмут ли их ребенка в 10-й класс? Ведь где-то может не быть профильных классов, которые как раз с 10-го и начинаются, а где-то может быть предусмотрен набор только одной группы для дальнейшего обучения. И как тогда быть дальше? На это в минобре отвечают: конкурсным отбором определяется место, где продолжит обучение выпускник основной школы. И отказать в праве на обучение не могут. Родителям ученика нужно обратиться к учредителю школы, а это чаще всего муниципалитет, то есть управление или отдел образования. И учредитель обязан предоставить место либо в универсальном, либо в ином профильном классе, если обучающийся не поступил или не желает поступать в среднее профобразовательное учреждение.

— Но у нас набор в некоторые колледжи еще продолжается — можно выбрать профессию, — отмечает глава минобра. — На сегодняшний день приоритет у девятиклассников — именно обучение в средних профобразовательных организациях. Больше половины обучающихся у нас уходят именно в колледжи для скорейшего получения профессии. Экономика региона развивается сейчас очень интенсивно, и ребята понимают, что чем быстрее они придут в профессию, тем скорее станут самостоятельными, в том числе финансово.

Как научиться общаться со сверстниками и воплощать идеи

Один из важных вопросов, который родителей амурских учеников поднимает постоянно: «В школе детей надо не только учить, но и воспитывать». Как раз это направление сейчас и определено руководством страны как основной курс школьного образования, отметила Светлана Яковлева. Минобр области в течение трех лет работает с «Навигаторами детства» — большой командой советников школьных директоров по воспитанию.

— Это важная должность в школах и колледжах, — подчеркнула министр. — Дети обязательно познают все науки. А вот как научиться общаться со сверстниками? Как реализовать свои инициативы? У классного руководителя не всегда есть свободное время после уроков. Поэтому значимость «Навигаторов детства» трудно переоценить.

Как пояснила советник директора школы № 5 Благовещенска по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Надежда Крапивина, вопросы воспитания уже закреплены и в образовательных госстандартах, и в учебных программах; интегрированы и в урочную, и во внеурочную деятельность. Скажем, математик сейчас учит не только считать, но и попутно рассказывает о профессии, например, инженера и его вкладе в развитие общества. И так — в каждом предмете.

— Воспитательная функция заложена в «Разговоры о важном» — и для детей, и для родителей, — отмечает Надежда Владимировна. — Есть действительно важные вещи, которые нужно обсудить с семьей, ведь там начинается воспитание, и, продолжаясь в школе, возвращается обратно в дом. А советник директора — это буфер между школой, родителями и учениками. Он должен выслушивать все три стороны, но не занимать ни чью, а помочь наладить взаимодействие.

Итак, в каждой школе есть центр детских инициатив, где и базируется советник директора. Его задача — брать в оборот все инициативы: и детей, и взрослых. Причем куратор не должен воплощать какую-то идею ни сам, ни даже вместе с ребятами — он должен лишь показывать и подсказывать, а дальше — самостоятельная работа самого инициатора.

— Моя задача — принять даже безумные мысли, но предложить такой вариант, чтобы идея была действительно осуществима. Помочь договориться с администрацией школы, направить активистов в нужные организации, при необходимости, и вообще создать все условия для развития, — перечисляет Надежда Крапивина. — Хотите, скажем, костюмированную ярмарку в школе – пожалуйста; хотите мастер-класс по выпечке пряников — пожалуйста. Главное — предлагайте.

Советнику директора, кстати, доступен немалый перечень грантов, которыми можно воспользоваться, если какую-то инициативу, допустим, только школьными ресурсами не потянуть.

Надежда Владимировна вспоминает, что появилась у них как-то идея своей подкаст-студии. Привлекли родительскую общественность, подали заявку и выиграли один миллион рублей. Студия уже работает в школе по ряду различных направлений: медиа, театр и прочее.

— И детский актив, осознавая возможность получить на свою идею деньги, уже и мыслит по-другому, — подчеркивает советник директора. — И в дальнейшем, понимая, что такое деньги и как они могу работать, дети могут сделать, например, какой-то социально важный проект, на котором можно будет получить не только материальное, но и моральное удовлетворение.

Одна из инициатив учеников школы №5 в Благовещенске — вести свой музей, куда они собирают различные экспонаты, а также приглашают выпускников прошлых лет, высоких гостей и даже иностранных посетителей.

«Орлята» летят в школу

Главным достижением работы «Навигаторов детства» в области за прошедшие годы Надежда Крапивина считает создание единого воспитательного пространства в школах, в котором советники директоров — это гарант того, что федеральная образовательная повестка будет реализована везде, и с одинаковыми смыслами, содержанием, системой ценностей, но, конечно, через призму каждого образовательного учреждения, учителя и самого советника.

— Еще один важный результат — выстраивание преемственности воспитательной системы, — продолжает спикер. — И один из новых проектов в этом направлении, стартующих уже в начале осени, — это «Орлята-дошколята». Он начинает работать с воспитанниками детсадов, прививая те же ценности, которые потом сопровождают ребенка в школе. Через игру, через простые добрые дела малыши учатся дружить, помогать, быть частью коллектива. Дальше эта ниточка тянется в начальную школу («Орлята России») и старшие классы («Движение Первых»). Для воспитания очень важно, чтобы оно было непрерывным. В общем, «Орлята» — это такая профориентация в мире детских общественных организаций. Думаем, эта система покажет себя только с хорошей стороны.

Вчера — человек учебного труда, завтра — звено экономики

Обозначая приоритеты на новый учебный год, Светлана Яковлева отметила, что 2026 год объявлен Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования. Поэтому в фокусе региона – повышение качества дошкольного образования.

— Для этого делаем систему более гибкой и удобной для семей: появляются дежурные группы, группы с более длительным пребыванием — это поддержка для родителей с разным графиком работы, — поясняет Светлана Вячеславовна. — В школах главный акцент — на качестве знаний. И достигается это в том числе воспитанием уважения школьника к человеку труда. Потому что сам ученик — сначала человек учебного труда, а в дальнейшем — звено экономики России. Поэтому особое внимание — естественно-научным предметам: физике, химии, биологии, математике. Дополнительное образование при этом не существует отдельно, а расширяет школьные знания за пределами учебника. 

Особо зампред выделила задачу обеспечения детской безопасности. Существующие вызовы обновляются каждый год — это и мошенники в интернете, и вербовка детей, и дорожные опасности: питбайки, электросамокаты, мопеды и прочее.