Боятся ли будущие учителя школы: студенты БГПУ — о профессии педагога
320
В понедельник, 5 октября, в России отмечают День учителя. Школьники подготовили любимым педагогам поздравления, которые через несколько лет будут принимать и студенты педагогических вузов. Правда из них не все намерены связать свою дальнейшую жизнь со школой. Накануне профессионального праздника «Амурская правда» узнала у студентов Благовещенского педуниверситета, почему они выбрали этот вуз, хотят ли работать по профессии и чего больше всего боятся в работе с детьми.
Юлия Крючкова, четвертый курс СПО, преподавание в начальных классах:
— Мне очень нравится работать с детьми, давать им новые знания и смотреть, как они развиваются и пытаются понять этот мир. Я собираюсь работать по профессии и очень сильно горю этим желанием. За время учебы я проходила практику несколько раз, в том числе вожатскую и школьную. Скоро мне предстоит вновь отправиться в школу — на этот раз практически в качестве полноценного работника. Страха перед детьми у меня нет. Максимум — переживаю, что могу что-то не так сказать или не найти с ними общий язык. Но с опытом понимаешь, как общаться с ребятами, и этот страх постепенно исчезает.
Ксения Гаевая, второй курс, экономика и управление:
— Я задумывалась о преподавании. Возможно, буду работать с детьми по профессии, но, скорее всего, всё-таки уйду в экономику. Дети — это очень большой стресс, как по мне. Мне кажется, пока я не готова работать с ребятами до 16–18 лет. А вот преподавать экономику, бухгалтерский учет и другие дисциплины в колледже я могла бы.
Максим, третий курс, история и обществознание:
— С детьми моя дальнейшая деятельность, скорее всего, будет пересекаться, потому что я планирую как минимум продолжать работать вожатым. Вожатый, на мой взгляд, ближе к детям, чем учитель. Здесь более неформальная обстановка, другой уровень взаимодействия. Дети ведут себя свободнее, и с ними можно общаться по-другому. Полноценной педагогической практики у меня пока не было, однако опыт классного руководства и вожатской работы уже помог мне определиться с будущим. Преподавать историю и работать в школе мне не хочется. Эта сфера меня никогда особо не привлекала. Если будут другие варианты, я лучше выберу их.
Ксения Лошакова, второй курс, математика и экономика:
— Еще со средней школы я мечтала быть преподавателем математики. Меня не пугает будущая работа. Я считаю, что педагог в первую очередь идет в эту сферу не за большой зарплатой, а из-за душевного побуждения. У учителей гораздо более важная миссия, чем просто зарабатывание денег. Педагогической практики у меня пока не было, зато опыт работы с детьми получаю самостоятельно. Я занимаюсь репетиторством уже четвертый год. Сначала просто помогала ребятам подтянуть школьную программу, а сейчас работаю и с учениками средней школы, и со старшеклассниками.
Ирина Чупеева, второй курс, преподавание английского и китайского языков:
— Я выбрала педагогическое образование в первую очередь, потому что это очень хорошая база. Нас учат не только языкам, но и тому, как правильно общаться с детьми, работать с ними, мы изучаем психологию. Даже если я не стану педагогом, эти знания всё равно пригодятся в жизни. Я думала о том, чтобы работать по профессии. Если других возможностей не будет, скорее всего пойду в школу. Я не боюсь работать с детьми, просто хочется расширять кругозор, иметь более свободный график, путешествовать, развиваться в разных направлениях.
