От игры — к индустрии GameDev: зачем амурских детей учат создавать видеоигры
87
«Ваш ребенок любит играть в компьютерные игры? Приводите его к нам, и он научится их создавать!» — примерно так звучат слоганы образовательных секций и кружков, где учат сегодня создавать компьютерные и мобильные игры. Последние годы их количество в Благовещенске постоянно растет. Причем отношение к этому направлению в дополнительном образовании у родителей неоднозначное. Часть считают, что это перспективная профессия будущего, другие уверены, что таким образом общество только потакает вредной молодежной привычке. В то же время на федеральном уровне к GameDev — игровой индустрии — относятся не как к развлечению для детей и подростков, а как к инструменту «мягкой силы» и серьезному рынку услуг. Почему образованию будущих разработчиков игр уделяют сегодня такое внимание и как учат этому детей в Приамурье — в нашем материале.
Игры как часть культуры
Компьютерные игры сегодня — это уже не развлечение для определенной группы людей, а часть массовой культуры. По данным российской студии «Леста Игры» (разработчики в том числе популярной игры «Мир танков»), сегодня более 60 процентов молодых людей в возрасте от 16 до 19 лет играют на компьютерах и консолях. А самые популярные российские игры собирают миллионы пользователей ежемесячно.
Согласно прогнозу, таких людей с каждым годом будет становиться больше. Дело в том, что современные дети получают первые смартфоны в 5—7 лет, и тогда же знакомятся с играми. А значит, растет поколение, для которого играть так же естественно, как и читать для людей старшего возраста. Поэтому вопрос, будут ли дети и подростки играть в компьютерные игры, уже не стоит. Важно другое: во что именно они будут играть и кто эти игры будет создавать.
Игровое влияние
— Когда мы говорим про компьютерные игры, не стоит забывать про «мягкую силу», — акцентировал директор офиса перспективных и партнерских продуктов компании «Ростелеком» Александр Ряховский на встрече в Москве с финалистами федерального конкурса «Ростелекома» «Вместе в цифровое будущее», в числе которых были и журналисты «Амурской правды». — Конечно, речь не идет о том, что разработчикам нужно навязывать определенные смыслы или превращать игры в инструмент прямой агитации. Но принципиально важно понимать: если мы сами не создаем игровой контент, то его создают другие. И тогда именно они определяют, какие истории, образы, герои и представления о мире будут попадать в игровую среду
Представители «Леста Игры» во время пресс-тура привели показательный пример: в «Мире танков» над исторической достоверностью техники и карт работает отдельная команда историков. В игре появляются реальные регионы России, а игровые события могут быть связаны с историческими датами.
По словам Александра Ряховского, развитие российского GameDev — это не только создание нового бизнеса. Это возможность самим участвовать в формировании той цифровой среды, в которой живет и будет жить молодое поколение. «Игры —технологическая отрасль, и многие технологии, которые используются далеко за пределами развлечений, выросли именно из игровой индустрии. Поэтому, когда мы говорим о развитии игр, нужно смотреть шире самой игры — на технологии, специалистов, компании и компетенции, которые вокруг нее формируются», — отметил он.
Деньги для экономики
Еще один не менее важный аспект — экономический. «Видеоигровой рынок на территории России в 2025 году был порядка 285 миллиардов рублей, — рассказал Александр Ряховский. — В этом году — 300 миллиардов, причем год еще не закончен, будут подводиться итоги».
И этот рынок в ближайшие годы, по мнению участников отрасли, будет расти. Люди продолжат тратить деньги на игры — покупать их, оплачивать внутриигровые возможности, пользоваться игровыми сервисами. А значит, встает вопрос о том, кому эти миллионы достанутся — российской экономике или иностранным. От выбора потребителей индустрии зависит, в какой стране будут создавать новые рабочие места в этой сфере, поддерживать разработчиков, студии, стимулировать развитие новых технологий.
Разные профессии большой индустрии
В этих условиях неудивительно, что государство активно поддерживает развитие индустрии.
— Необходимость технологического развития детей встала перед нашим обществом еще в 2010—2015 годах. Лет десять назад в стране начали появляться детские технопарки. В Амурской области «Кванториум-28» открылся в 2019 году и, можно сказать, задал тренд на современное инженерное и технологическое образование, — рассказывает руководитель школы программирования в Благовещенске «ИдиУчись» Денис Хрущев, который в то время преподавал в детском технопарке региона. — Постепенно важность цифровых технологий в современном мире стали осознавать всё больше родителей, год от года интерес к образованию в сфере разработки игр в Приамурье рос, и сегодня это очень востребованное направление в нашем городе и в целом по стране.
При этом GameDev — это не только программирование. В индустрии работают гейм-дизайнеры, художники, 3D-моделлеры, аниматоры, сценаристы, тестировщики, специалисты по звуку и интерфейсам. Таким образом, работая над созданием игры, школьник может познакомиться сразу с несколькими потенциальными профессиями.
— Когда мы говорим ученику: «Сегодня будем изучать переменные, циклы и условия», это может звучать абстрактно. А если сказать: «Давай сделаем так, чтобы персонаж получил десять монет и перешел на следующий уровень» — появляется понятная задача. И ребенок сам начинает спрашивать, как это запрограммировать, — объясняет Денис Хрущев. — Игра — это удобная форма, в которой ребенок сразу видит результат своей работы. Написал несколько строк кода — персонаж начал двигаться. Добавил объект — он появился на экране. Придумал правило — игра изменилась. Во многом именно эта мгновенная обратная связь и делает GameDev привлекательным инструментом для обучения. Но важно понимать, что за этим стоит большая образовательная база, которую современный педагог должен преподнести так, чтобы ребенок сам хотел изучать новое.
Лара Джикия, руководитель продуктового PR компании «Леста Игры»:
— Игровая индустрия — это уже не только про развлечения. Она пересекается с программированием, искусственным интеллектом, кино, анимацией, музыкой, дизайном, образованием и туризмом. Игры могут популяризировать реальные территории и исторические события, формировать сообщества и становиться экспортным продуктом.
Сначала конструкторы, потом — игровые движки: чему теперь учат в школе
Амурская область находится далеко от центров разработки видеоигр. Ни территориально, ни по масштабам индустрии мы не конкурируем с Москвой, Санкт-Петербургом или мировыми студиями. Однако у юных амурчан есть все шансы в будущем войти в GameDev: регион работает над цифровым образованием. В школах и центрах дополнительного образования сегодня дети осваивают программирование, 3D-моделирование и гейм-дизайн — от первых алгоритмов в Scratch до собственных игровых прототипов на Unity.
По словам зампреда правительства Амурской области, министра образования и науки региона Светланы Яковлевой, задача региональных властей — создавать условия, чтобы современные знания были доступны детям, независимо от возможностей семьи. В Амурской области для этого последовательно развивается система дополнительного и общего образования.
— Бесплатно заниматься современными технологиями школьники могут в детских технопарках «Кванториум-28» в Благовещенске и Свободном, а благодаря мобильным технопаркам такие занятия становятся доступными и для ребят из отдаленных населенных пунктов, — отметила министр. — Развивается и сеть центров цифрового образования «IT-куб». Сегодня они работают не только в Благовещенске, но и в Свободном, Тынде, Белогорске и Тамбовке.
Здесь школьники осваивают программирование, робототехнику, 3D-моделирование, разработку игр, VR/AR-технологии и другие современные направления.
Обучение разработке игр строится по принципу постепенного усложнения. Младшие школьники начинают с визуальных конструкторов, Scratch или платформ по типу Roblox — это быстрый результат и привыкание к логике программирования. Следующий уровень — Unity: профессиональный движок с языками программирования для создания полноценных 2D- и 3D-проектов.
— Также в регионе созданы 200 центров «Точка роста», где дети получают возможность углублённо изучать физику, химию, биологию и технологию на современном оборудовании, — рассказала Светлана Яковлева. — Кроме того, на базе общеобразовательных организаций работают школьные «Кванториумы». Это особенно важно для небольших городов и сельских территорий, где современная технологическая инфраструктура появляется непосредственно в школе.
— Для младших школьников это первые шаги в программировании. Мы начинаем со Scratch — визуальной среды, где ребенок учится создавать простые алгоритмы, управлять персонажами и постепенно понимать, как устроена программа. Команды разделены по цветам, так детям проще учиться с ними работать, — говорит учитель информатики школы № 16 Ольга Тетерчук. — Scratch похож на конструктор, с которым дети играют в дошкольном возрасте, и поэтому они легко знакомятся с основами, которые в дальнейшем могут стать базой для более сложной разработки.
Узнать о профессиях в школе
Старшеклассники осваивают разработку игр в рамках программы «Код будущего». Занятия проходят на базе Дома научной коллаборации АмГУ при областной финансовой поддержке в рамках нацпроекта «Молодежь и дети». Школьники из разных образовательных учреждений Благовещенска приезжают сюда на занятия.
— Ребята начинают с основ гейм-дизайна и знакомства с игровым движком Unity. Сначала создают простые 2D-игры, затем переходят к 3D: учатся делать игровые пространства, персонажей и механику. Во второй половине года они уже сами придумывают идею игры, объединяются в команды и работают над ее прототипом: тестируют, дорабатывают, показывают и защищают свой проект, — рассказывает директор центра развития современных компетенций детей «АмурТехноЦентр» Дома научной коллаборации АмГУ Евгения Григорьева. — Дети изучают не только техническую сторону разработки, но и теорию гейм-дизайна: как создаются игры в крупных компаниях, из каких этапов состоит разработка и по каким принципам строится игровой продукт.
Конечно, далеко не каждый школьник, который сегодня создает свою первую игру, в будущем станет разработчиком. Но знакомство с GameDev дает ему возможность попробовать себя сразу в нескольких современных профессиях, научиться работать с технологиями и доводить собственную идею до готового результата. А для региона это еще и способ заранее формировать кадровый потенциал отраслей, которые будут определять экономику и технологическое развитие в ближайшие годы.
Один в игре воин
Еще несколько лет назад для создания даже небольшой игры требовалась команда: программист, художник, дизайнер, сценарист. Но сегодня ситуацию меняют игровые движки и нейросети. В индустрии широко используются Unity и Unreal Engine. Нейросети помогают создавать графические материалы, искать ошибки в коде и быстрее превращать идею в прототип.
Чтобы в России появилась сильная индустрия игр, сначала должно появиться поколение, которое умеет эти игры создавать. Детский GameDev — это один из этапов, которые определяют, какие цифровые продукты Россия будет создавать, покупать и показывать миру через десять—пятнадцать лет.
— Сегодня один человек способен создать игру, которая может конкурировать с играми больших корпораций. Для этого нужно два инструмента — движок и наполнение, которое будет визуализировать эту игру. И тут на помощь приходят нейросети, — рассказал Александр Ряховский журналистам. — Это особенно актуально для регионов.
Если раньше игровая индустрия практически автоматически означала переезд в столицу России или за границу, то сейчас часть работы можно выполнять из любой точки страны. Так что теперь уже нельзя сказать, что Благовещенск находится на «краю» игровой индустрии. Ребенок в благовещенской школе может начать с Scratch, затем перейти к Unity, научиться работать с 3D, собрать собственный прототип, участвовать в конкурсах и постепенно выйти на профессиональный уровень.
— Сегодня технологическое образование становится важной частью подготовки нового поколения. Наша задача как региона — не только понимать эту тенденцию, но и создавать условия, чтобы современные знания и навыки были доступны детям, независимо от места проживания и возможностей их семьи.
Отдельное направление — профориентация. В рамках программы «Код будущего» школьники могут бесплатно изучать программирование и создавать собственные цифровые проекты. Наша задача — чтобы ребёнок мог не только пользоваться современными технологиями, но и попробовать себя в роли их создателя: разработчика, инженера, конструктора, исследователя.
Цена игровой популярности
Для того чтобы игра оказалась популярной, просто создать ее недостаточно. Ее нужно еще и продать, причем разработка большой компьютерной игры мирового уровня может стоить миллиарды рублей.
— Сегодня на продвижение игры может уйти столько же средств, сколько и на ее создание, — говорит руководитель проектного офиса по развитию инфраструктуры Московского кластера видеоигр и анимации в «Сколково» Максим Семин. Финалистам конкурса «Вместе в цифровое будущее» организовали эксклюзивную экскурсию в первый в России специализированный комплекс для разработки видеоигр и анимации. — Поэтому индустрии GameDev необходима поддержка. Здесь собран полный цикл производства: звукозапись, мокап, фотограмметрия, вычислительные мощности, офисы, коворкинг, площадки для мероприятий и инфраструктура для вывода готовых продуктов на рынок.
На момент пресс-тура в кластере находились 50 игровых и 20 анимационных компаний. Первые 50 проектов уже вышли в релиз, а внутренний план на 2026 год — 70 проектов.
Получается своеобразный инкубатор: маленькая студия может прийти с готовым проектом, получить инфраструктуру и поддержку, а затем вырасти в самостоятельную компанию. Правда, успех игры гарантировать в любом случае невозможно: инвестиции в эту сферу пока считаются высокорискованными.
